2025年11月20日下午，蘇州工業(yè)園區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地（星海片區(qū)）暨學(xué)科共建學(xué)校初中數(shù)學(xué)研修活動(dòng)在星海實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)舉辦。活動(dòng)以“夯基礎(chǔ)、重能力、促發(fā)展、提質(zhì)量”為主題，聚焦青年教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑，通過(guò)“同課異構(gòu)+深度研討+專家引領(lǐng)”三維聯(lián)動(dòng)，為園區(qū)數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)高質(zhì)量的專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。

同課異構(gòu)，展現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)

課例展示環(huán)節(jié)，星海實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)黃思佳老師與至和實(shí)驗(yàn)學(xué)校周明琪老師圍繞《2.3確定圓的條件》展開(kāi)“同課異構(gòu)”教學(xué)，課堂充分體現(xiàn)了“學(xué)為中心”的教學(xué)理念。

黃老師以“畫一畫”核心活動(dòng)為主線，構(gòu)建了由淺入深的探究路徑：從過(guò)一點(diǎn)作圓，到過(guò)兩點(diǎn)作圓，再到過(guò)不在同一直線上的三點(diǎn)作圓，逐步引導(dǎo)學(xué)生感知“確定圓的條件”，契合幾何知識(shí)的邏輯體系與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)，巧妙融入“蛾眉月復(fù)原滿月”的實(shí)際情境，將抽象的幾何原理與生活現(xiàn)象關(guān)聯(lián)，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題，形成教學(xué)閉環(huán)。整體設(shè)計(jì)注重“做中學(xué)”，將動(dòng)手操作與思維探究緊密結(jié)合，既落實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，又關(guān)注了數(shù)學(xué)思想方法的滲透，教學(xué)思路清晰，層次分明，層層遞進(jìn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程自然流暢，首尾呼應(yīng)，完整性強(qiáng)。

周老師從“破鏡重圓”實(shí)際問(wèn)題切入，引導(dǎo)學(xué)生依次探究過(guò)一點(diǎn)、兩點(diǎn)、三點(diǎn)作圓的情況，自主發(fā)現(xiàn)“不在同一直線上的三點(diǎn)確定一個(gè)圓”的核心結(jié)論。課堂巧妙運(yùn)用“類比直線探索圓的條件”“分類討論”等思路，銜接學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，助力構(gòu)建知識(shí)體系。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)畫板動(dòng)態(tài)演示外心位置等關(guān)鍵內(nèi)容，直觀呈現(xiàn)不同三角形外心的分布特點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。整堂課讓學(xué)生在探究中掌握知識(shí)、提升能力，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)理念，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

思維碰撞，共研教學(xué)真諦

研討交流環(huán)節(jié)，園區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地（星海片區(qū)）主持人趙立新組織開(kāi)展了深度說(shuō)課與互動(dòng)評(píng)課。授課教師從設(shè)計(jì)理念、教學(xué)實(shí)施與課后反思等方面進(jìn)行了細(xì)致闡述。各校教師代表積極發(fā)言，圍繞“如何夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)”“如何提升課堂思維含量”等話題展開(kāi)熱烈討論。

專家引領(lǐng)，擘畫成長(zhǎng)藍(lán)圖

姑蘇教育特聘人才、蘇州市學(xué)科帶頭人翟恩國(guó)老師做《夯基礎(chǔ)、重能力、促發(fā)展、提質(zhì)量》專題講座。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)以新課標(biāo)為綱，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)科立場(chǎng)”向“教育立場(chǎng)”的轉(zhuǎn)變，并打造“真學(xué)、樂(lè)學(xué)、深學(xué)”的“三學(xué)課堂”，突出學(xué)生主體與素養(yǎng)導(dǎo)向。同時(shí)，呼吁教師深化對(duì)學(xué)科、課標(biāo)、試題及作業(yè)的研究，致力于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)生成功”與“教師發(fā)展”的雙贏目標(biāo)。

以終為始，續(xù)寫育人新篇

本次研修不僅是一場(chǎng)教學(xué)技藝的切磋，更是一次教育理念的升華。參訓(xùn)教師紛紛表示，將以此次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，深入反思教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫教學(xué)案例與心得體會(huì)，將研修成果轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)效。

“青”舟不懼萬(wàn)重山，園區(qū)初中數(shù)學(xué)教師將繼續(xù)以堅(jiān)定的教育信念和扎實(shí)的專業(yè)能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上砥礪前行，為園區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量！

文稿：荊  碩

圖片：荊  碩

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